姊姊的中文閱讀程度和興趣一直保持得不錯，
為了讓她可以循序漸進的從繪本跨越到字較多的小說或故事書，
我也是煞費苦心、有意無意的介入著她的閱讀學習。
所以，在橋梁書選讀時，我常常要容忍她選自己喜愛的漫畫類型，
然後趁機「不小心」發現幾本好看但圖畫和字一樣多的書，
又「不太刻意」的拋給她一些關於書的內文的訊息。
選讀英文讀本也是同樣道理。
在孩子的單字和文法程度開始往上提升時，
就得從繪本轉變到長篇小說，訓練閱讀能力，
而關鍵往往是這些橋樑書的內容。
海蒂長得很可愛吧！簡單的插圖就畫出小二女生的典型形象，應該就像大家的同學那樣容易親近。
這本書的章節介紹我也很喜歡，字型很可愛。
這次透過閱讀小女巫海蒂系列的初級小說，
真心覺得這一定是小女生會很喜歡的一套作品。
目前小女巫海蒂出了十五本，
每本都和她的日常生活有關，
而這個小二年紀的小女生會發生的事情，
往往和其他人沒甚麼兩樣．．．
拒絕上學、被欺負、交朋友、掉牙…等等，
這些事都是所有小女生會遇上的，
只不過，海蒂有個秘密──她是個天生的女巫，
也因此在她遇上這些日常瑣事時，
她也會藉由魔法來解決。
幾乎每一頁都有對應的插圖喔！真不知道是要先看插圖還是要讀文字，哈哈～
準備上學去的海蒂，心情很忐忑喔～
最長的篇幅就是這樣而已，不超過十五行，閱讀起來應該不會有壓力才對。
海蒂的這套書作為要慢慢獨立閱讀的小讀者來說，
最大的優點就是圖多字少、文字偏大、篇幅不多。
雖然不如彩色的繪本美麗，
但每一頁都有插圖的設計，對小朋友來說是非常重要的。
一頁最多不會超過15行的編排，
可以讓孩子在閱讀時覺得有成就感，
一下子就能讀完一半的份量，會認為自己閱讀能力很強。
可能認真起來，一小時就能讀完一本也說不一定。
我自己也很愛邊搭配著圖邊讀海蒂可愛的故事文字，
有時候會覺得在她身上找到和宮崎駿「魔女宅急便」的琪琪相同的影子。
琪琪是我超愛的一個動畫角色，
所以小女巫就成為我很喜愛的閱讀題材。
我想，對於小學的小女生來說，能夠成為女巫應該都是人人稱羨的吧？！
海蒂終於踏進學校了，還有校長陪著，阿我們的新生怎麼不會有校長陪？噗～
小女巫海蒂的故事雖然每一本都可以獨立閱讀，
但是還是建議從頭開始認識海蒂會比較好喔！
海蒂本來和弟弟都是在家跟著媽媽自學的孩子，
後來在她小二的時候，和五歲的弟弟上學去了。
弟弟在幼兒園玩得很開心，但可苦了一開始要適應學校生活的海蒂。
她一上學就遇上討厭的梅蘭妮，
對她釋出不友善的態度，又對她做許多過分的事，
確實，對小女孩而言，再也沒有比人際關係更糟的問題了。
但她同時也交到了好朋友露西，
他們一起吃午飯聊天的時光讓她很開心。
老師很歡迎海蒂的加入。
而當有魔法的時候，遇到問題都會如何呢？
海蒂也一直在學習著如何才能善用魔法。
其實女巫是禁止用魔法來對待一般人類的，
但真的很生氣的時候，我想應該還是會忍不住吧？！
當然，學校一定會有不喜歡自己的人。不管有沒有什麼合理的理由。
但也一定會有對自己友善的人，好朋友就會成為上學的動力了！
第二本的Cast a Spell就是海蒂在理解魔法會造成甚麼結果的故事。
海蒂很喜愛的阿姨雛蒂知道海蒂在學校受到的委屈，
但她還是希望海蒂能夠用「一般人」的方式去解決問題，
可是，可是，梅蘭妮真的很過分，
過分到都不能忍受了，怎麼辦才好？！
海蒂的內心也是倍受掙扎，
她到底會做出甚麼選擇，如何消除自己的怒氣呢？
第二本是要施咒語對抗討厭的人了嗎？
作者的這些咒語組成元素也太好笑了吧！小狗的牙齒、蟲子、薑餅人的一隻眼睛．．．
小女巫海蒂的故事其實都會帶入一些媽媽會教孩子的觀念，
每次遇上一些問題，
在解決的過程當中，孩子才能慢慢學會用好的方式來解決問題。
海地因為自己有魔法能力，
對於如何順利解決問題，她有時候選用的方式和其他人不同，
但同時她也會學到承受這些後果，
這反而是我在讀海蒂的時候很喜愛的部分。
海蒂最喜歡的阿姨在教導著她使用魔法的原則。
愛霸凌別人的孩子還到處都有呢！小讀者應該每個人都能獲得共鳴～
書後面還有「搶先看」喔！就是我們所謂的預告啦！讓讀者小小期待一下再來的劇情發展，丟出釣餌囉～
家中有程度不錯的國小生女孩的話，
在她要慢慢踏入真正的長篇小說的時候，
海蒂這套書是很好的選擇喔！
Heidi Heckelbeck Has a Secret 1（ISBN：9781442435650）
https://www.cavesbooks.com.tw/EC/Books_Prod_Content.aspx?SHOPID=WSP20121212140151Z83&GID=GDS20131109215843QHC
Heidi Heckelbeck Casts a Spell 2（ISBN：9781442435674）
https://www.cavesbooks.com.tw/EC/Books_Prod_Content.aspx?SHOPID=WSP20121212140151Z83&GID=GDS20131109215848I19
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