MON MON媽的人生走跳日記

小巧的讀本，兩本加起來才差不多A4大小。

上了中班，每個星期幫柔柔複習一周教的內容時，發現教材除了一邊複習字母之外，也默默加入了一些常用字，如the, of, out等等。看來和一般學習英文的步驟相同，先學會認字母，再記每個字母的發音，之後將字母拼成單字後，才會依每個字母的發音去拚出單字的發音。

這次要介紹的兩本小書，就是要給已經學完字母，開始要進入認字階段的小朋友作為初階閱讀用的教材。

其實就像現在柔柔開始認國字一樣，這兩本書的內容都很簡單明瞭，讓孩子們在一開始要學認字和自己朗讀出來時，不會感到很困難。只是柔柔現在雖然聽力還不差，但要認英文單字可能還早了些，我沒有讓她自己試著唸出故事內容，我也是像閱讀其他繪本一樣，把它當成故事書讀。這本書的設計，因為是要當成英文學習教材使用，除了故事主體之外，前面有教學指導，後面則有一些閱讀測驗和發音不規則單字的整理。所以非常建議家長在把這本書介紹給孩子之前，也稍微讀一下前面給家長的話。重點和我們中文學習沒太大不同，主要就是提醒家長們在孩子剛要起步學認字的當下，不要操之過急，在旁邊陪伴，讓孩子用自己的速度去念故事書，遇到生字時，再從旁協助。

前言：給父母和老師的小提醒。

閱讀小技巧。

依照柔柔認國字的經驗，當孩子發現自己認得出一個字時，會非常有成就感，以及會想去認識更多字。而這份熱情和求知欲才是打下閱讀基礎最重要的部分了。不要跟其他人比較，如果孩子今天比昨天多認了一個字，就是進步。在一點一滴持續地累積之下，閱讀能力才有辦法慢慢建立。

這本書的教學指導有寫到，後面設計閱讀測驗的目的是因為孩子在開始要學認字時，通常會因為太認真要去認出一個字，而無法連貫整個故事，所以這些小問題就是為了要引導他們去理解整個故事，不是只會念出每個字而已。

突然想到，這個錯誤不就是我們大人在學英文時也很容易犯的錯誤嗎？我們都會太認真要去理解文法，去認得每個單字，以至於念完一篇文章後，卻不知內容重點為何。這也是為何以前老師要不斷提醒我們，閱讀能力是持續累積的，去找小說來讀，但不要查字典。很多人會問，不查字典？遇到不認識的字怎麼辦？但其實我們閱讀中文文章或小說時，明明也都會遇到單字，可是我們卻不會特地停下來去查單字，搞懂了再繼續往下讀。原因為何？因為我們從前後文就可以大概猜出生字的意思是甚麼，就算猜不出來，只要不影響理解故事內容的前提下，我們都可以順利讀完，不會覺得有何不妥。

但很妙的是，換成英文小說就不是這回事了。遇到一兩個生字就開始冒冷汗，不按一下電子辭典找出意思，就覺得自己沒辦法繼續讀下去了。這是心態問題，也是學習的錯誤習慣。

SKY BOY的內容。

總之，再回到這兩本書，在孩子用力認真念完故事後，讓他試著回答後面的小問題，就知道他理解多少了。還有，最後也會列舉出發音不規則的單字，來加強讀者的記憶。因為能夠按照字母的發音去讀出正確的單字發音，這是學字母的原因，而凡語言必有例外，這些不按牌理出牌的單字，也許偏偏又是我們每天都會遇上好幾次的，不能不記。

這套書從一到十，內容由簡轉繁，每次多一級時，故事就會再長一些，慢慢讓孩子可以習慣較長的文章。所以其實程度好的孩子，不用從一開始也沒關係，家長可以從中間找出比孩子程度再難一點的分級來練習，再視進度慢慢升級。

由於柔柔還沒學認單字，我就當成故事書念給她聽。故意不太加中文說明，讀完後，再問問她後面的小問題，她大致上都聽得懂。在目前的階段，我已經很滿足了。他可以不要討厭英文，我就要偷笑了。

閱讀後的小測驗，真的不難，但就怕孩子太專注於單字，而無心記憶內容。

發音不規則的常用字。

一到十級，故事內容會慢慢加長。

以下是THE CAT IN THE MASK的內容。