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我的個性十分極端。對於有些事情的處理，可以非常迅速積極；但有許多事情，不知怎地，總需要花上一些時間在心頭繞，想了又想才會真正實行。
一直以來，都想寫些關於自己在這一年多來的家教心得，或是針對目前家教的教材和問題，提出來與大家分享或討論。可是，能寫的東西太多太雜，在上個月和喬伊斯夫婦聚餐之後，我又花了好一段時間思考、蒐集題材。直到現在，驚覺無法再拖了，家教一直進行下去，再不寫些東西，恐怕累積到最後，只剩放棄一途。
在整理家教日誌之前，先交代一下自己為何會接下這份工作好了。
約莫一年半前，我努力準備著赴日的公費考試，一心一意只想離開現在的工作，趕緊存錢到異鄉留學去。
當時舲姐（註一）提議要我擔任她的小孩的英文家教，主要目的是為了幫我存點留學基金。對於教學這回事，我一向戒慎恐懼。一來是自己從小看來循規蹈矩，卻是滿腦子不循正規的想法，怕的是「誤人子弟」可就慘了。再者，對於需要十分規律上下課的教學，我沒甚麼把握，擔心自己沒時間備課，也擔心自己會臨陣脫逃。
不過，家教工作就在舲姐「一切交由妳規畫，教學內容完全不拘」的大保證下，我扛下這份重責大任。想不到，直到現在，已經進行一年多了。我的日本留學計畫確定取消，但家教課卻還持續著。
家教課在這一年多也算變化不少，從剛開始幫兩個人上課（哥哥／當時國一；妹妹／當時小一），一直到現在只幫妹妹上課。這期間，上課時間從一週兩次變成一週一次，上課地點也由我家改為舲姐家。每周三從公司到舲姐家上課，晚上再回家的生活也維持了快一年。
比起其他上家教的老師們，我的上課內容真的非常「自由」。其實說穿了，是自己沒有多餘心力（偷懶的藉口）準備教材，因此從上家教課開始，我們曾經嘗試過free talk（真的只是分享生活）、上網看無字幕的英文卡通、玩遊戲（最常玩的是高階的賓果遊戲）、看電影（不限卡通）、閱讀【知名故事漫畫版（搭配CD）、系列故事、世界有趣的人事物介紹，以及目前首次嘗試閱讀的莎士比亞作品…】、看世界地圖來介紹世界…。
這些內容真的很自由吧！因為在我初期嘗試找了正規的教學教材來用，後來效果不彰，連我自己都受不了之後，我就放棄用那些補習班會用的現成教材，盡挑些自己有興趣，又自認對學生有益的書。
我常說，其實我不是在上英文課，我是在陪讀而已。以自己多年學習外文的經驗，那些制式教科書確實可以打好語文基礎，卻也同時磨光對外文的興趣。我的學生現在才小學二年級，滿腦子天馬行空，坐在同個位置上不超過十分鐘。我可不想拿那些死板的文法單字來破壞她對英文的濃厚興趣，把我們上課氣氛搞到僵硬。
學習一個語言最好的方式，就是在不知不覺當中習慣它、愛上它。我秉持這樣的大原則來挑選教材，範圍就廣泛多了。
有人或許會問，萬一遇到教材或上課方式不合適的時候怎麼辦？換掉就是了啊。
我們中間也曾放棄過某些教材，因為真的不適合一對一的教學，或是和學生的程度不符。我不會強迫學生非得讀完她沒有興趣的東西，這就是「己所不欲，勿施於人」吧。
不過，家教或許能有很多方式可以進行，但畢竟是針對個別學生的課程，還是得視學生的吸收能力來安排。我的學生恰好熱愛閱讀，中英文書籍不拘，這點和我本身的興趣理念也很合拍，所以我們上課的時候，閱讀佔很大的部分。我在挑選教材時，也會刻意去挑圖很多，但字也很多的書來讀。
我不是個很棒的英文老師（平心而論真是如此），尤其畢業之後，接觸英文的時間短少許多，又不曾接受過專業的教學指導，要當一位英文家教老師，對我而言，壓力是頗大的。不過，相對於舲姐對我要求之寬鬆，我也就非常放心在她的小孩上作各種實驗。
我常笑稱，我的學生是我的白老鼠。這個實驗沒有任何比對值（因為無從比起），沒有預期的效果（因為不知道想到看到甚麼效果），就像舲姐告訴我的，她所深信的是「潛移默化」的影響（我應該不是個太壞的模樣才對？！）。
我所期望的，就是把我對閱讀和外文的熱情分享給比我小二十歲的學生，希望英文對她而言，會是一輩子好用有趣的朋友。這樣我的實驗就算成功了。
老實說，我一點也不介意她英文要達到多好的境界（這個留給她老爹媽咪去操心就好），我也沒把自己當成老師來看待。我對自己的期許只是當好一個媒介，在我能力範圍內，帶領她慢慢踏入外文的世界，其餘的，說穿了，真的就是個人造化了。
老實說，我一點也不介意她英文要達到多好的境界（這個留給她老爹媽咪去操心就好），我也沒把自己當成老師來看待。我對自己的期許只是當好一個媒介，在我能力範圍內，帶領她慢慢踏入外文的世界，其餘的，說穿了，真的就是個人造化了。
註一：舲姐是我國小時期的代課老師。國小畢業至今，我們還一直保持聯繫，是我一路走來亦師亦友的長輩。剛認識她的時候，她才剛準備結婚。十來年過去了，她的小孩已經是國中／小的年紀了。大嘆：歲月不饒人呀！
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